Ирина Дубровская

"За время учебного года все дети научились сидеть за партой, слышать преподавателя, выполнять поставленные задачи. У малышей появились звуки, обозначающие буквы. Старшие читают сложные слоги и слова. Математические навыки освоили все, согласно возрасту и развитию", - рассказывает педагог Ирина Дубровская.

"На занятиях много читали слоги, буквы; складывали предложения из 3-х слов. Повторяли разные виды счета", - рассказывает педагог Ирина Дубровская.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Дети занимались на удивление активно: выполняли задания, пытались произносить слова. Продолжаем закреплять материал всего учебного года", - рассказала педагог Ирина Дубровская.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.
 

"Май - месяц повторения изученного материала. Выясняем, что дети не усвоили и работаем по этим темам. Очень радуют самостоятельные работы детей, умение читать сложные слоги", - рассказала педагог Ирина Дубровская.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Неделю посвятили повторению. Со старшими повторили все, что изучали по счету: прямой и обратный счёт, состав числа, соседей, равенства. Читали слоги и простые слова.С малышами закрепили цвет и форму предметов, сложение на "Нумиконе". Повторяем парные слова, поем гласные по буквам, - рассказала педагог Ирина Дубровская.

"Дети произносили звуки, слова по слогам с параллельными хлопками, учили алфавит. На развитие математических навыков ребятам было предложено самостоятельно сосчитать примеры и проверить их на весах", - рассказала педагог Ирина Дубровская.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Учимся считать примеры, при помощи "Нумикона", пишем и правильно произносим буквы. И, конечно, считаем на доске", - рассказала педагог Ирина Дубровская.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Очень радует, что родители много занимаются с детьми чтением и счётом, закрепляют материал с занятия. Дети занимаются с удовольствием, хорошо сидят, слушают преподавателя и выполняют поставленную задачу. Особенно любят писать на доске. Карина Чащина прошла комиссию и принята в первый класс общеобразовательной школы. Это огромный успех команды преподавателей и родителей", - рассказывает Ирина Донатовна.

"Старшие ребята продолжают заучивать состав числа до 6. Все решают примеры, соответственно возрастной группе и индивидуальным особенностям. Но все стараются. Дети очень любят игры с интерактивной доской: рисуют, решают примеры, пишут буквы", - рассказала педагог Ирина Дубровская.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Дети самостоятельно выбирали способы решения примеров, закрепляли классификацию предметов, читали слова по буквам и раскладывали их под карточками. Закрепление - это сложная задача. Преподаватель только указывает на ошибки, а исправляют дети самостоятельно", - рассказывает педагог Ирина Дубровская.