логопедия

Рассказывает логопед Крылева Марина Ивановна: "На занятии по лексической теме «Осень» с ребятами учили стихотворение « Ходит осень в нашем парке», составляли логические цепочки на компьютере, делали артикуляционную гимнастику и закрепляли свои знания и умения на песочном столе".

Проект «Солнечные умники» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

Маленьких участников проекта представит специалист Крылева Марина Ивановна. Она рассказывает про Макара и Дашу:

- Для того, чтобы научиться правильно строить предложения, на занятиях с Макаром работаем над текстом: читаем, отвечаем на вопросы и стараемся пересказывать. Даша - умница! Пока не ответит домашнее задание не переходит к новой теме.

Про Андрюшу и Карину:

- С Андрюшей пока стараемся найти контакт.Учимся соотносить предметы по цвету. У Карины первое занятие после каникул. Вспоминаем глаголы.

Про Демида и Настю:

Комментирует логопед Марина Крылева: "Как запустить речь? Только не сидя! Нужно двигаться, а так как предметная и игровая деятельность являются ведущей деятельностью ребёнка с синдромом Дауна на протяжении всего периода взросления, то занятия проходят в игровой форме. Планируя занятия с Дашей, учитываются сильные стороны её развития: зрительное внимание, восприятие и память. Целью данного занятия было отработать слоговую структуру слова 1, 2 и 3 групп. Динамика положительная, несмотря на то, что Даше это не легко даётся".

На фото - Даша Шулятьева.

Социализация очень важна для детей с синдромом Дауна, и речь в этом процессе играет большую роль. Проблемы могут заключаться в длительности накопления словарного запаса, дети понимают слова намного быстрее, чем их произносят, речь может быть не очень разборчивая с искаженным произношением звуков, также могут быть проблемы с артикуляцией и фонетикой. С этим должны работать логопеды, а также родители, которые должны обучиться логопедическим приемам. В развитии речи главное — набраться терпения и много разговаривать с детьми, поправляя их ошибки.

Несмотря на хорошее понимание обращенной речи, практически у всех детей с синдромом Дауна наблюдается отставание экспрессивной речи. Однако наличие жестов дает детям возможность общаться, что избавляет их от многих психологических проблем.

По мере накопления устного словаря использование жестов постепенно уменьшается, для чего параллельно с их использованием ведется работа по вызыванию звуков. Движения рук с самого начала их использования обязательно сочетаются со звуками, слогами, словами в зависимости от возможностей ребенка.