Продолжаются занятия с нейропсихологом в проекте «Ген возможности»

"Одним из важных направлений работы с ребятами является развитие третьего функционального блока мозга (по А. Р. Лурии). Что это за блок и почему он так важен?Третий блок мозга — это лобные доли. Именно они отвечают за:

-  Программирование действий: умение составить план («сначала надеваю ботинки, потом куртку») и следовать ему.
- Контроль и саморегуляцию: способность замечать ошибки и исправлять их, не бросать задание на полпути.
- Произвольность: умение делать «надо», а не только «хочу» — например, дописать строчку, даже если устал.
- Переключение: переход от одного дела к другому без застревания на одной активности.

И вот как это выглядит в быту у ребёнка:

- малыш 4–6 лет: «Надеть ботинки по порядку (сначала левый, потом правый), не бросить на середине, если шнурок не завязывается».

- ребёнок 7–10 лет: «Прочитать инструкцию к поделке, сделать по шагам, проверить, всё ли совпадает с образцом».

- подросток 11–16 лет: «Составить список дел на день, оценить, сколько времени займёт каждое, перенести лишнее, если устал».

У детей с синдромом Дауна формирование этих функций идёт медленнее, и это не про «лень» или «не хочет», а про то, что «центр управления» ещё учится работать. Нейропсихологические занятия помогают выстроить этот навык шаг за шагом, через понятные и повторяемые алгоритмы.

В проекте «Ген возможности» мы не требуем «сделать идеально с первого раза». Наша цель — чтобы ребёнок почувствовал: «Я могу спланировать, я могу заметить ошибку и исправить, я справляюсь шаг за шагом». Поэтому все задания подаются как понятная последовательность, с опорой на сильные стороны ребёнка и с возможностью повторять столько раз, сколько нужно", - рассказала нейропсихолог Татьяна Сорока.

Напомним, что проект "Ген возможности" фонд реализует с сентября 2026 года по май 2027 года при поддержке Фонда президентских грантов.