Реабилитационный центр Преодоление

В канун Нового года ребята, посещающие "Преодоление", радовались подаркам от Дедушки Мороза, а обеспечить ими сказочного волшебника помог БФ "Во имя добра" и наши замечательные спонсоры и партнёры. Коллеги пишут, адресуясь Игорю Александровичу Баракову, исполнительному директору фонда:

Вот и подошел к завершению проект "Дети солнца". Чему же научились «солнечные ребята» за это время?

У всех, без исключения, детей улучшилось понимание обращённой речи, увеличился объём пассивного словаря по всем лексическим темам, артикуляционная и мелкая моторика. Логопед простимулировала развитие слухового внимания и слухового восприятия. У каждого из детей активизировалась экспрессивная речь: у кого-то, на уровне слога, у кого-то на уровне предложения.

В течение прошлой недели солнечные дети на занятиях с логопедом занимались по лексической теме «Насекомые». Они с большим удовольствием выполняли пальчиковую гимнастику «На полянке мы сидим...» , развивали речевой выдох посредством упражнений «Подуй на бабочку», «Ветерок». Также дети выполняли упражнения на развитие слухового внимания, зрительного восприятия, наглядно-образного мышления, такие, как: «Что у них общего?», «Угадай, кто это?», «Кто тут лишний?».

На прошлой неделе с учителем-логопедом дети изучали тему «Животные жарких стран». На занятиях они выполняли упражнения на развитие слухового внимания: «Кто как говорит? ", «Тихо – громко»".Ребята с удовольствием делали пальчиковую гимнастику: " В жарких странах носороги.... ", в игровой форме выполняли мимическую и артикуляционную гимнастику.

В течение прошлой недели дети совместно с учителем-дефектологом наблюдали за изменениями в природе, им очень понравилось слушать аудиозаписи звуков живой природы, смотреть на птиц и их детенышей. С большим желанием ребята выполняли задания по развитию элементарных математических представлений с помощью пособия «Нумикон».

На прошлой неделе апреля на занятиях с учителем-дефектологом дети повторяли тему "Дикие животные", устанавливали причинно-следственные связи, обобщали и выделяли лишний предмет, выполняли игры на внимание, а также развивали мелкую моторику рук.
С логопедом ребята занимались по лексической теме "Космос". На занятии дети отправились в увлекательное космическое путешествие, в ходе которого, продолжали развивать артикуляционную и мимическую мускулатуру, выполняли пальчиковую игру "На ракете я лечу", расширяли свой словарный запас.

С логопедом на прошлой неделе «солнечные» дети занимались по теме "Время года - весна". На занятии они выполняли артикуляционную сказку «Весенний ручеёк», учились различать речевые звуки в цепочке звуков, воспринимать и повторять слоги. Детям понравилась пальчиковая игра «Ручеёк бежит, журчит».

На занятиях дефектолога ребята продолжали составлять из геометрических фигур заданное изображение, учились ориентироваться в пространстве, выполняли задания на внимание и зрительное восприятие.

С логопедом на прошлой неделе «солнечные» дети занимались по теме «Перелётные птицы». Ребята с удовольствием выполняли пальчиковую гимнастику «Мы построили скворечник для веселого скворцы», развивали речевой выдох с помощью упражнений «Птички» и «Весенний ветерок». В рамках лексической темы детям предлагались упражнения на развитие слухового внимания, зрительного восприятия, формирование интереса к речевым звукам, а также понимание обращенной речи. Благоприятный эмоциональный фон занятия создаёт условия для успешного развития речевой деятельности.

На этой неделе ребята занимались по лексической теме "Дикие животные". Они с удовольствием выполняли пальчиковые игры: «Ёжик», «Заяц», упражнение «Кто говорит?» на развитие слухового внимания и игру «Кто где живёт?» на развитие зрительного восприятия и наглядно - действенного мышления детей.

С учителем-дефектологом дети продолжали учиться работать по схеме, выполняли упражнения на развитие межполушарных связей, обводили и раскрашивали в тетради, повторяли времена года.

С большим удовольствием дети посещают занятия логопеда. У них улучшается понимание обращённой речи и увеличивается их речевая активность. Например, Арина с удовольствием повторяет за педагогом слоги и простые двух сложные слова. А Оля проявляет интерес к упражнениям на развитие межполушарных связей. У всех ребят наблюдается увеличение пассивного словаря по прошедшим лексическим темам. Также им нравятся упражнения на развитие слухового внимания, такие, как, "Узнай по голосу", " Какой инструмент звучит? "