Новости

Мальчик отправится в центр «Альвариум» в Москве. Диагноз ребёнка – энцефалопатия, алалия, незрелость эмоционально-волевой сферы.Александр – один из двух братьев-близнецов. Он очень ласковый и активный мальчик, безумно любит воду и занятия в бассейне. Но барьер полного непонимания речи запирает его в изоляции, вызывая у него сильнейший стресс и эмоциональные срывы. Семья надеется, что занятия в "Альвариуме" помогут «включить» у сына понимание речи.

Мальчик отправится в центр «Альвариум» в Москве. Диагноз Даниила – энцефалопатия, алалия, незрелость эмоционально-волевой сферы.Даниил – один из двух братьев-близнецов. Он очень веселый и дружелюбный мальчик, интересуется водным миром, любит купаться и танцевать. Но отсутствие активной речи мешает ему общаться с братом, детьми и адаптироваться к детскому саду.

Напомним, что акция в этом году проводилась в традиционные и символические сроки: с 1 июня, Дня защиты детей, до 31 августа, окончания летних каникул. Мы постепенно будем рассказывать о её итогах. И вот один из результатов: благотворительная помощь оказана восьмилетней Элине из города Сокол в приобретении специализированного автокресла.Диагноз Элины – реципроксная транслокация между 17 и Х-хромосомами, сопровождающаяся множественными пороками развития. Элина не ходит и не сидит.

Диагноз Ильи – детский аутизм. На занятия он отправится в Череповецкую городскую общественную организацию помощи людям с особенностями развития «Я МОГУ!».Илья через год пойдет в школу, а занятия будут направлены на разностороннюю подготовку к новому периоду его жизни. Интенсив нацелен на развитие речи, коррекцию поведения, развитие учебных навыков и компенсацию дефицита общих знаний.

Задачей занятия стало создать картины из осенних листьев: выбрать общий шаблон, определить цвет и концепцию.

Поддержку проекту оказали наши постоянные партнёры - компания "ФосАгро". Консультативную помощь предоставило Вологодское отделение Всероссийской организации родителей детей-инвалидов (ВОРДИ).
 

"Наши маленькие первые победы стали видимы: кто-то теперь чуть спокойнее включается в новое задание, кто-то дольше удерживает внимание, а кто-то уже уверенно выполняет привычную последовательность шагов без лишней подсказки. Для ребёнка с синдромом Дауна каждый такой шаг — это настоящая работа и большая смелость.

Диагноз Дамира – детский аутизм. Мальчик живёт в посёлке Федотово, а на реабилитацию отправится в специализированный центр в Калининграде.

В этом году Дамир пошел в школу. Благодаря регулярным занятиям со специалистами и дома с мамой мальчик умеет читать, писать, решать примеры, поет песни и рассказывает стихи. Но одновременно с этим Дамир испытывает трудности при обучении, так как у него имеются проблемы с эмоционально-волевой сферой, саморегуляцией, речью.

"Карина Чащина. Пошёл шестой год, как мы занимаемся с этой жизнерадостной и очень вежливой девочкой. Так как речь у Карины уже была, трудностей в составлении коррекционного плана работы не было. Карина коммуникабельная, соглашается выполнять все задания на формирование и закрепление познавательных и математических представлений. Научилась читать, учит стихи. А также параллельно работаем над постановкой и автоматизацией шипящих и сонорных звуков. Карина учится в обычной школе. Спасибо маме за поддержку дочери и взаимодействие со специалистами!" - рассказала Марина Крылева.

Нам написала Анна Смирнова, мама одного из мальчиков:"Сын с большим удовольствием проходит очередной курс по адаптивной физкультуре! С каждым разом приобретаем новые навыки и полезные привычки. Сейчас осваиваем мячик и ракетку. Тренер с Гришей постоянно работают над улучшением координации, осанки, постепенно повышается выносливость, ловкость ребенка. Огромное спасибо за возможность заниматься!"

"Серов Тимофей. Мы занимаемся с Тимошей второй год. Первое наше занятие до сих пор у меня в памяти - Тима "осваивает" пространство кабинета, я пытаюсь его организовать, но все заканчивается пассивным наблюдением с моей стороны. А дальше???! А дальше кропотливые рабочие будни, в результате, которых мы установили контакт, коммуникацию, организовались (научились сидеть и работать за столом), реагировать на свое имя взглядом (установив зрительный контакт), слышать и выполнять инструкции, сначала сопряженно, а теперь, уже получается и самостоятельно!