Новости

"Движемся вперёд: тренируем внимание и память, изучаем предлоги, закрепляем классификацию предметов и понятия равенства - неравенства", - рассказала педагог Ирина Дубровская. Целью проекта является поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна. Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Солнце на ладошке"!

"Закрепляем уверенность в том, что детей принимают, симпатизируют им, в том, что они успешны на занятиях", - рассказывает психолог Мария Округина.

Занятия в рамках данной программы пройдут до 31 декабря 2025 года. Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

"Продолжаем осваивать и работать над компонентами речи: понимание, звукопроизношение, грамматика. Темп и адаптация у каждого обучающегося свой", - рассказала логопед Ирина Алексеенкова.Занятия пройдут до 31 декабря 2025 года. Надеемся, что по мере накопления опыта постепенно мы сможем расширять это направление по аналогии с проектами, рассчитанными на детей с синдромом Дауна.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

Диагноз Артёма –аутизм. В этом году Артём пошел в 1 класс. Еще год назад ребенок не говорил, но благодаря занятиям в центре «Солнечный лучик» у него появились звуки и слоги, улучшилось понимание речи. Для Артёма разработана коррекционная программа, включающая развитие коммуникации, бытовых навыков, коррекцию нежелательного поведения.

"Наблюдается заметный прогресс в самостоятельности детей при выполнении заданий: они стали требовать меньше помощи. Тем не менее, пока ещё присутствуют моменты, когда необходимы подсказки. Отмечается увеличение продолжительности удержания внимания над заданиями", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

Диагноз Викора – ОГМ, классическая медуллабластома. Курсы реабилитации необходимы Виктору после лечения, для восстановления двигательных функций из-за перенесенного пареза левой стороны тела. Благодаря регулярным занятиям у мальчика развиваются речевые навыки, способность пересказывать текст, улучшается память.

Диагноз Степана – слуховая и речевая агнозия, диспраксия развития, ЗРР, синдром мышечной гипотонии на резидуально-органическом фоне. Степан – старший ребенок из двойни. До года мальчик развивался нормально, позже родители заметили задержку в развитии. Сейчас Стёпа не разговаривает, обращенную к нему речь понимает с визуальной подсказкой на бытовом уровне.

Занятия проходят в специально оборудованном кабинете, которое оборудовано всем необходимым - это зеркало для зрительного контроля артикуляции, дидактические материалы и пособия для развития речи, сенсорное оборудование, зоны для разных видов деятельности в теме занятия."На занятиях с ребятами дошкольного возраста учились произносить гласные звуки, закрепляли, изученные буквы и старались читать по слогам. А со школьниками работали над грамматическим строем речи", - рассказала логопед Марина Крылева.

"Усложняется система взаимодействия. На этой неделе мы учились сидеть красиво, выполнять простые моторные инструкции. Ребята показывают первые результаты: кто-то начал просить карточкой PECS, у кого-то стал шире репертуар просьб, кто-то стал спокойнее переключаться с перемены на урок и договариваться со взрослым", - рассказывает Юлия Субботина, педагог по АВА-терапии.

Участие в программе позволило нам с новой стороны посмотреть на нашу деятельность. Мы защитили проект, посвящённый социальной адаптации детей с синдромом Дауна и членов их семей. Исполнительный директор нашего фонда Игорь Бараков принял участие в конференции "НКО.Трансформация" в Москве (10-12 сентября 2025 года). Мы впервые записали подкаст о воспитании и развитии ребят с синдромом Дауна. Познакомились с коллегами со всей России и получили массу позитивного и полезного опыта.