Новости

Дети вместе с родителями с интересом и искренней радостью общались с глиной. Мы катали шарики и жгуты. Делали бусины. А в завершении немного поиграли в футбол на столе. Ворота из жгутов, мячи из бусин. Много смеха и эмоций. 11 сентября продолжаем", - рассказал педагог Андрей Копышев.

Напомним, что проект "Ген возможности" фонд реализует с сентября 2026 года по май 2027 года при поддержке Фонда президентских грантов.

Диагноз Алины – ЗПР органического характера в виде выраженных нарушений нейродинамической и произвольной регуляции деятельности, аттентивно мнестических функций, в большей степени речи.

Алина испытывает сложности в понимании обращенной речи, не выстраивает фразы, отсутствует диалог. Девочка любит заниматься со специалистами в логопедическом центре «Говорящая малина». Так же Алина любит кататься на велосипеде и самокате, посещает бассейн и танцы.

24 августа (в понедельник) состоялось организационное собрание с родителями детей — участников проекта «Ген возможности», который реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.Встреча прошла продуктивно: обсудили текущие организационные вопросы, познакомились с двумя новыми педагогами, пополнившими команду проекта, и подробно остановились на планах на весь период реализации. Родителям рассказали о ключевых нововведениях, а также были озвучены рекомендации специалистов по взаимодействию с детьми в рамках программы.

Девочка прошла курс реабилитации в медицинском центре «Сакура» (Челябинск). Диагноз Варвары – ДЦП, спастическая квадроплегия, дизартрия.

Варвара – это улыбчивая, любознательная и старательная девочка, которая многому научилась, преодолевая трудности.Вот что пишет её мама: "Добрый день Благотворительный фонд «Во имя добра». Пишет вам мама Колесовой Варвары. Мы вернулись с реабилитации с хорошими результатами, сердечно вас благодарим за оказанную помощь для нашей доченьки! Большое спасибо!"

"Мы обсудили, каким питанием должны обеспечиваться больные фенилкетонурией, какие по закону у них должны взыматься анализы и обследования, а также вопросы льготного обеспечения", - говорит Игорь Бараков.

Публикуем пост от Министерства здравоохранения Вологодской области:

Диагноз Дарьи – ДЦП, спастическая диплегия. 1 сентября Дарья пойдет в первый класс и сейчас ей необходимо максимально подготовиться, научиться самостоятельности. Занятия по методике Бобат очень положительно влияют на развитие девочки. Дарья лучше чувствует свое тело, увереннее передвигается, становится сильнее и выносливее.Бобат-терапия – это нейро-развивающее лечение, которое восстанавливает мышечный тонус и стимулирует развитие правильной моторики. Методика разработана британскими специалистами: физиотерапевтом Бертой Бобат и нейрофизиологом Карлом Бобат в 1943 году.

Диагноз Аделии – гидроцефалия, эпилепсия, ДЦП. Аделия очень улыбчивая и любознательная девочка. Она любит играть в игрушки, рассматривать книжки, смотреть мультики, заниматься физкультурой, ходить на прогулки, учится кататься на специализированном велосипеде. Мама говорит, что Аделия самая сильная и мужественная на свете.

Мама девочки недавно написала нам такое письмо:

Диагноз Ильи – атипичный аутизм без умственной отсталости.  Илья регулярно проходит курсы реабилитации и лечения, семья старается сделать всё для того, чтобы он смог жить самостоятельной полноценной жизнью. До настоящего времени у ребенка сохраняются выраженные нарушения речи и коммуникации.

Благотворительная помощь на прохождение годового курса занятий оказана за счёт компании "ФосАгро" в размере 81 500 руб. Мы благодарим наших меценатов за постоянную помощь детям с ОВЗ, Илье желаем здоровья и успехов в развитии, а его педагогам, медикам и родителям - терпения и оптимизма!

Диагноз Елизаветы – множественные врожденные аномалии, ЗРР. Лиза очень активная, радуется каждому дню своей жизни. Любит подвижные игры, играть в прятки, гулять на свежем воздухе. Безумно любит качели на детской площадке у дома, готова подогу на них качаться. Многие специалисты рекомендовали Елизавете прохождение интенсивного курса по сенсорной интеграции.

Диагноз Ярослава – аутизм. Ярослав учится в школе, участвует в различных конкурсах, осваивает чтение и выполнение заданий по адаптированной программе. Мальчик посещает занятия «Удивительный мир сказок», занятия с психологом и логопедом. Ярослав увлекается рисованием, лепкой из пластилина, любит играть в магнитный конструктор.