Новости

Девочка отправится в детский нейрореабилитационный центр «Импульс» в Сочи. Диагноз Софьи – ДЦП, спастический тетрапарез, сходящее косоглазие.Девочка становится всё умнее и очень хочет познавать мир и общаться с детьми, но ограничения в движениях затрудняют это. Сейчас у Софьи идет период активного роста и она не может самостоятельно справляться с новыми нагрузками, требуется помощь специалистов.

"Дима Турецкий. Сложный мальчик. Сложный отягощенным диагнозом ДЦП, слабая общая моторика. Диме сложно передвигаться, работать руками и говорить.

Но, благодаря маме, ее настойчивости и внимании, мальчик очень хорошо развивается. Особенно любит математику. Знает формы Нумикона и самостоятельно выкладывает решение примеров, выкладывает двузначные цифры. Знает много различных цветов и геометрических форм. Также знает очень много карточек глобального чтения. Но не любит говорить и произносить звуки, это связано с заболеванием.

Диагноз Веры – генетическая мутация в гене PURA. Вера родилась со слабым мышечным тонусом. По результатам пройденных обследований в этом году ей был установлен диагноз. Девочка до сих пор не ходит, благодаря регулярным курсам реабилитации недавно научилась ползать.

Благотворительная помощь на прохождение курса оказана за счёт компании "ФосАгро" в размере 65 500 рублей. Мы благодарим компанию "ФосАгро" за постоянную помощь детям с ОВЗ, Вере желаем здоровья и успехов в развитии, а её родителям, медикам и педагогам - терпения и оптимизма!

"Андрей Горохов. Пошёл четвертый год занятий с Андрюшей. Путь был не прост: поначалу кроме речи не было звукоподражания, и пришлось возвращаться к самым ранним этапам развития речи. Работая в тандеме с Татьяной Сергеевной( мамой Андрея), шаг за шагом удалось вызвать сначала гласные звуки, затем перейти к слогам, а дальше появились первые слова. И пусть результат давался нелегко и требовал много времени на каждом этапе, мы видели реальные сдвиги. Андрей начал читать по слогам, а иногда получаются и полные слова.

"Машенька Аксенова. С этой замечательной, любознательной, очень эмоциональной и в тоже время характерной девочкой мы начали заниматься прошлый год. Маша настолько талантлива и артистична, что может все рассказать, объяснить и показать, даже, не прибегая к обычной речи, что, конечно, с одной стороны огорчает, но с другой стороны просто потрясает! Маша уже была в работе, поэтому мы продолжили закреплять полученные умения и навыки в области познавательных процессов, сенсорных эталонов, когнитивных функций.

Дети научились делать подставки под горячее из деревянных палочек. Позже каждая подставка приобрела уникальный дизайн, когда ребята раскрасили их акриловыми красками. Также ребятам предложили сделать стрекоз. Некоторые из них были украшены рисунками.

Поддержку проекту оказали наши постоянные партнёры - компания "ФосАгро". Консультативную помощь предоставило Вологодское отделение Всероссийской организации родителей детей-инвалидов (ВОРДИ).

"Одним из важных направлений работы с ребятами является развитие третьего функционального блока мозга (по А. Р. Лурии). Что это за блок и почему он так важен?Третий блок мозга — это лобные доли. Именно они отвечают за:

-  Программирование действий: умение составить план («сначала надеваю ботинки, потом куртку») и следовать ему.
- Контроль и саморегуляцию: способность замечать ошибки и исправлять их, не бросать задание на полпути.
- Произвольность: умение делать «надо», а не только «хочу» — например, дописать строчку, даже если устал.

10-летний Александр прошёл курс терапии в реацентре "Ярославский", как ясно из названия, расположенный в Ярославле. Диагноз Александра – ДЦП, спастическая диплегия, недоразвитие речи системного характера. 

Его мама Наталья написала нам: "Добрый день. Саша Пигольчук завершил курс микротоковой рефлексотерапии и коррекционно - развивающих занятий в ООО "Реацентр Ярославский".  Благодарим за оплату курса!"

"С помощью рук и скалки для теста раскатали пласты. Декорировали их различными штампами. Края пласта загнули и получили тарелочки. Радует то, что ребята все больше и больше увлекаются процессом лепки. После раскраски изделия попадут в печь и ими можно будет пользоваться", - рассказал педагог Андрей Копышев.

Напомним, что проект "Ген возможности" фонд реализует с сентября 2026 года по май 2027 года при поддержке Фонда президентских грантов.

"Даша Шулятьева. С Дашей мы занимаемся шестой год. В начале занятия она может сказать «не хочу», « не буду», но уже через пару минут начинает и выполняет все задания и не хочет уходить с занятия из-за чего приходится продлевать. Путь был не простым, но интересным. Мы начинали с вызова гласных и согласных звуков, затем перешли к слоговой структуре слова, обогащали глагольный словарь, а также работали над развитием фонематического восприятия.