Новости

Рассказывает логопед Ирина Алексеенкова:

закрепляем пройденный материал; вводим понятие звук [ч],буква Ч;

закрываем пропущенные темы;

автоматизируем навыки по звукопроизношению;

"Закрепляем знания, умения, навыки, приобретенные детьми в ходе учебного года (обобщающие понятия, сенсорные эталоны, смысловое чтение и т.д.). Развивам познавательные процессы, когнитивные функции, моторику и координацию", - рассказала дефектолог Ольга Дуганова.

Проект "Солнце на ладошке-2" получил поддержку Фонда президентских грантов. Направлен на развитие и адаптацию в обществе детей с синдромом Дауна, а также на поддержку их семей.

В кафе, ресторанах, фудтраках, гостиницах и других точках Вологды, Воронежа, Брянска, Тулы и других городов России - всего более 28 участников - можно заказать кофе или чай в специальной акционной чашке. Каждая такая купленная чашка — это автоматическое пожертвование в 30 рублей на технические средства реабилитации для детей, которым без этой помощи не обойтись.

"Весь май повторяем темы года: считаем разными способами, решаем примеры, повторяем состав числа, повторяем все карточки - слова, играем в различные настольные игры, развиваем мышление и память", - рассказала педагог Ирина Дубровская, которая ведёт занятия "АБВГД-ки".

Проект "Солнце на ладошке-2" получил поддержку Фонда президентских грантов. Направлен на развитие и адаптацию в обществе детей с синдромом Дауна, а также на поддержку их семей.

Рассказывает логопед Ирина Алексеенкова:
закрепляем пройденный материал; вводим понятие звук [х], [хь] буква Х;

закрываем пропущенные темы;

автоматизируем навыки по звукопроизношению;

Мальчик отправится в центр абилитации и нейрореабилитации «Родник» в Санкт-Петербурге. Диагноз Степана – ДЦП, спастическая диплегия. Степан – любознательный и активный мальчик. Он любит общаться и играть с детьми, посещать концерты, музеи, зоопарки, аттракционы. Мальчик учится читать, считать, писать, любимые его занятия – лепка и рисование, игры с конструктором и роботами. Благодаря регулярным занятиям и курсам реабилитации Степан уже научился сидеть с поддержкой, ползать и вставать у опоры, ходить за две руки. Его самая заветная мечта – пойти самостоятельно своими ножками.

Рассказывает логопед Ирина Алексеенкова:

закрепляем пройденный материал;
вводим понятие звук [ш], буква Ш;

закрываем пропущенные темы;

автоматизируем навыки по звукопроизношению;

"К концу учебного года пришло время подвести итоги и увидеть результаты проделанной работы с ребятами. Динамика хоть и разная, но положительная у всех ребят. Младшие дети, которые на начало года были без речи, стали произносить слоги и слова, научились показывать, называть и соотносить цвет, форму и величину. Будущие первоклассники, научились читать по слогам. А некоторые перешли на новый уровень связной речи - стали составлять рассказ по картинкам", -  рассказала логопед Марина Крылева.

Проект "Солнце на ладошке-2" получил поддержку Фонда президентских грантов.