Новости

Логопедическая ритмика – это своеобразная форма коррекционного обучения, направленная на преодоление речевых затруднений ребенка и включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. В логоритмических занятиях теснейшим образом переплетаются речь, музыка и движение.

Логоритмические занятия направлены на развитие восприятия, слухового внимания и слуховой памяти, они развивают оптико-пространственные представления и навыки координации крупных и мелких движений, воспитывают чувство ритма и темпа, помогают научиться говорить и петь.

Наши коллеги выпустили цифровую версию Дневника развития ребенка раннего возраста. Вот уже много лет такой Дневник помогает родителям детей с синдромом Дауна совместно со специалистами обследовать ребенка. Публикуем приглашение от "Даунсайд Ап":

"16 декабря в 12.00 приглашаем вас присоединиться к нашему практическому вебинару по работе с Дневником развития ребенка.

Регистрация на вебинар по ссылке - https://downside-up.timepad.ru/event/1869655/

Мероприятие было приурочено к Дню матери. "Всего собрали 30 тыс.рублей, данные средства пойдут на приобретение новогодних подарков для подопечных фонда. Выражаем огромную благодарность директору лицея Макарьину Антону Андреевичу, всем педагогам, родителям и детям за бесконечную доброту и заботу о других!" - говорит исполнительный директор БФ "Во имя добра" Игорь Бараков.

Известно, что речь для детей с синдромом Дауна – это зона особых трудностей. Низкое качество речи становится одним из основных препятствий для социализации ребенка. В рамках реализации проекта запланированы занятия с логопедом.

Работа этого специалиста строится на подборе наиболее эффективных методов, приемов, средств, способствующих развитию интереса и мотивации к речевой деятельности детей с синдромом Дауна. Занятия с детьми несут игровой характер, однако они имеют определенные цели, задачи, средства их осуществления, и тем самым принципиально отличаются от игры.

Это аппарат для 24/48 часового мониторинга артериального давления на базе персонального компьютера Тоnoport V GE Healthcare (США) с принадлежностями в комплекте. Аппарат куплен для Вологодской областной детской клинической больницы.

Мальчик из Череповца нуждается в курсе восстановительной терапии в Центре нейрореабилитации BRT в столице. У Георгия ДЦП, синдром спастического тетрапареза, задержка психо-речевого и моторного развития.

На данный момент у Георгия появилась отрицательная динамика на ЭЭГ в виде увеличения индекса эпилептиформной активности. Эпилептолог рекомендовал курсы иглорефлексотерапии, ЛФК, кинезиотерапии.

Четырёхлетняя череповчанка прошла курс реабилитации благодаря меценату, пожелавшему скрыть своё имя. Курс восстановительной терапии был организован в Детском центре абилитации «Родник» в Санкт-Петербурге. У девочки ДЦП, эпилепсия, гидроцефалия.

Мама Аделии написала нам:

Юная вологжанка отправится в «Реабилитационный центр Семеновой» в Санкт-Петербург, где пройдет курс лечения по методу БДА - биомеханический метод развития. БДА - это подход, целью которого является возвращение детей с ОВЗ на путь спонтанного развития через улучшение существующих функций и приобретение новых.

Мама мальчика Романа пишет: "Второй раз мы участвуем в проекте "Доктор Лошадь". Рома оставался довольным после каждого занятия. Это очень полезная, а самое главное добрая и весёлая терапия. И вот уже почти целый год мы занимаемся помимо проекта. Ромочка привозил домой призовое место,моей гордости небыло предела. Хочу сказать большое спасибо тренеру, Ирине Георгиевне за внимание и заботу.Выражаю огромную благодарность благотворительному фонду "Во имя добра", компании "ФосАгро" . Спасибо огромное всем организаторам этого проекта, которые дали такую возможность нашим детям, Спасибо!!!"

"Солнечный остров-2" будет реализован при поддержке правительства Вологодской области. Проект рассчитан на детей с синдромом Дауна. Занятия в его рамках продлятся в Вологде до 31 мая 2022 года.

Главная цель "Солнечного острова-2" - поддержка семей, воспитывающих "солнечных" мальчишек и девчонок. Среди приоритетных задач:

- индивидуальные занятия с логопедом
-индивидуальные занятия с дефектологом
-занятия по адаптивной физкультуре
-групповые занятия по музыкальной терапии
- проведения развивающих занятий по программам «Нумикон» и «Начинаем говорить».