дети с синдромом Дауна

"На уроке вокала слушали оркестр, изучали различные музыкальные инструменты, играли на детских муз. инструментах, развивая чувство ритма. Также делали распевки, упражнения для голоса, работали с дыханием. Повторили все песни начали учить новую - "Катюша", можно послушать и поучить дома с детьми. На уроке актерского мастерства работали над спектаклем "Про мальчика и море". Молодцы, кто дома поучил слова, это сразу заметно", - говорит педагог-организатор Елена Грознова.

С сентября участники проекта "Солнечные умники-2" с удовольствием посещают театральные занятия. По сути, они получились инклюзивными, так как студийцы "Чайки" с большим желанием помогают ребятам с синдромом Дауна. В ходе занятий мы вдруг и сами с удивлением поняли, что фактически на каждого из "солнечных умников" приходится по одному юному волонтёру!

Благодарим весь коллектив Школы-студии за радушный приём, творческую душевную атмосферу и за новые знания, умения и навыки для "Солнечных умников-2"!

Вот что пишут о проекте педагоги "Чайки": 

"Предметы сортируют по цветам, форме, размеру и т.д. Старшие ребята быстро справляются с такими заданиями, а вот у некоторых малышей это вызывает трудности", - рассказала дефектолог Вера Модина.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Ребята уже лепили ёлочку в объеме, а теперь учились лепить её на плоскости. По форме изделие сделали в виде вытянутого треугольника, справились быстро. Больше внимания уделили декору (украшению) ёлочки. В итоге у каждого получилась своя, не похожая ни на кого ёлочка", - рассказала педагог Евгения Рогозкина.

"Ребята после каникул пришли отдохнувшие, за работу принялись активно. Мы работали над развитием критичности мышления. Рассматривали, что не правильно нарисовал художник, нелепицы. Младшие ребята показали свои навыки и умения, которые получили за 4 месяца работы. Я очень довольна, у всех есть положительные результаты", - рассказала дефектолог Вера Модина.

Состоялись два занятия, посвященные эти важным и нужным для поваров навыкам. Рассказывает педагог Лариса Александровна Трифанова:

"Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес.

Именно так началось занятие у "Весёлых поварят".

Отгадывая загадки, играя в игры, собирая пазлы, ребята расширяли свои представления о кухонной и столовой посуде.

"На уроке сценографии дети начали работу над небольшим проектом: создание книги по сказке "Подарок для мышки" (0+). Говорили о том, из чего состоит книга, что должно быть на обложке, на первой странице и так далее. Знакомились с текстом сказки.

На актерском мастерстве вспоминали основные навыки, приобретенные в первом полугодии, повторяли наши сказки "Про мальчика и море" (0+) и "Теремок" (0+). Очень надеемся, что с понедельника дети будут ходить в полном составе. Всех ждём! Когда всех увидим, сможем объявить дату открытого урока", - рассказала педагог-организатор Елена Грознова.

"В сравнении с началом года, дети себя чувствуют намного увереннее, смелее, у каждого очень большое желание заниматься! На уроке вокала распевались, уделяя внимание переходам с высоких на низкие ноты и наоборот. Работали над песнями "Ангел мой" и "Елочка-елка". Любимой занятие для всех - петь в микрофон! На уроке актерского мастерства разыгрывали перед зрителем сказку Теремок. А затем - сказку Про мальчика и море. Заменяют товарищей, кого нет на занятии, каждый готов сыграть несколько ролей. Дети уже лучше понимают суть работы с публикой, очень стараются.

"Продолжаем заниматься упражнениями на дыхание и. пение гласных звуков в сочетании с согласными. Дима стал петь! Тянет гласные. Пение новогодней песни про елочку – "Маленькой елочке". Всем нравится совершать движения под музыку - хлопать, топать, прыгать и танцевать.У всех удачно получается работать с деревянными ложками – исполнение русских народных песен «Как на тоненький ледок», «Ах, вы, сени». И играли на глюкофоне", - рассказала педагог Любовь Марченко.

"У старших детей получается, а вот с маленькими гораздо сложнее - смотрят внимательно, а выполняют неактивно. Двигались под песню-разминку. Это делают все с радостью. Играли на "шумелках" русскую народную песню "Как на тоненький ледок!" А в конце смотрели музыкальный мультфильм "В лесу родилась елочка", старались подпевать", - рассказала педагог Любовь Марченко.