дети с синдромом Дауна

"Ребята уже знакомы с алгоритмом работы, поэтому начали с разминания глины. Затем приступили к лепке туловища крокодила. Из большого куска глины скатали длинную морковку. С помощью метода " защипа" вытянули ножки и рельефную спинку. Стеком сформировали пасть, глаза и когти. Так же стеком и штампами задекорировали изделие", - рассказала педагог Евгения Александровна Рогозкина.

Что же такое "Нумикон"? Это программа и набор наглядного материала, созданные в Англии в 1996-1998 гг. для тех детей, которым сложно изучать математику. "Нумикон" разработан таким образом, чтобы задействовать сильные стороны маленьких детей - способность обучаться в практической деятельности, во время игры и общения со взрослыми. Формы Нумикона устроены так, чтобы дети могли манипулировать ими, учиться распознавать паттерны (на рисунке) и соотносить их с соответствующими числами.

"На старшей группе маршировали с барабаном. Работали над артикуляцией. Произносили парные согласные. Повторяли песню «Василек», играли мелодию на колокольчиках. В качестве разрядки вспомнили песни-игры Е. Железновой с движениями. В конце занятия организовали хоровод. На младшей группе присутствовали почти все дети. Занятие начали с прослушивания Колыбельных песен. Повторяли по картинкам животных - имитировали звучание. Активно помогали на занятии мамы - включали детей в работу. Разучили песню Г.

"Дочь Вилена с огромным удовольствием бежит на занятия адаптивной физкультуры и выполняет все, что просит и говорит Оксана Валерьевна. Спасибо вам и педагогу!" - рассказывает Галина Васильевна, мама юной участницы проекта "Солнечные умники".

"На занятии с ребятами продолжили лексическую тему: «Зима». Читали , подбирали слова на заданный звук и работали над звукоподражанием",- рассказала логопед Марина Ивановна Крылева.

Напоминаем, что проект «Солнечные умники» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

На прошедшей неделе на дефектологических занятиях дети учились ориентироваться в пространстве, правильно употреблять предлоги, закрепляли цвета, величины, а также выполняли упражнения на развитие межполушарных связей.

На занятиях логопеда ребята выполняли упражнения по развитию мелкой и артикуляционной моторики, развивающие игры на слуховое внимание и фонематическое восприятие. В процессе игры дети активизировали словарь по теме "Я и моя семья".

"Первые две недели января ребята повторяли цвета, проводили дорожки, учились терпению, умению делать работу медленно, но аккуратно", - рассказала дефектолог Вера Игоревна Модина.

Напоминаем, что проект «Солнечные умники» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.
 

"На первом занятии в наступившем Новом году, ребята вспоминали, что такое глина и как с ней работать. Заданием было слепить игрушку: котик с рыбкой. Первым делом размяли глину пальчиками. Сделали тело в виде конуса. Скатали из кусочка глины голову. Добавили к телу ручки, ножки и хвост. К голове кота прилепили ушки, нос, стеком сделали глаза. Осталось слепить рыбку и котик готов", - рассказала педагог Евгения Александровна Рогозкина.

"На занятии с ребятами выполняли артикуляционную гимнастику с «Антошкой», составляли предложения из первых букв на картинках, учились подбирать слова на заданный звук и закрепляли изученный материал на песочном столе", - рассказала логопед Марина Ивановна Крылева.

Напоминаем, что проект «Солнечные умники» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"В старшей группе присутствовали все дети. Поработали над произношением парных согласных. Играли на колокольчиках песню про василёк и звукоряд. Не всегда получается играть поочередно. Маршировали в начале и в конце занятия. Малыши угадывали по картинкам животных и изображали, как они "разговаривают". Играли на колокольчиках песню " Добрый жук. " Слушали Вальс Штрауса", - рассказала педагог Любовь Андреевна Марченко.