Новости по тегам

"Развиваем и закрепляем конструктивный и пространственный праксис, расширять представления об окружающем мире. Занятия проходят в игровой форме и находят у детей положительный эмоциональный отклик, что способствует успешному усвоению знаний и умений", - рассказала дефектолог Ольга Дуганова.

Проект "Солнце на ладошке-2" получил поддержку Фонда президентских грантов. Направлен на развитие и адаптацию в обществе детей с синдромом Дауна, а также на поддержку их семей.

Пока ребята занимаются, мамы и папы тоже учатся.В рамках проекта «Солнце на ладошке – 2» мы продолжаем публиковать видео-рекомендации специалистов, работающих с детьми с синдромом Дауна. Мы показываем их по ТВ в фойе, где взрослые ожидают юных учеников.Часть "Солнца на ладошке-2" - работа с родителями. Для них предусмотрено созданий цикла видео с советами по воспитанию детей с синдромом Дауна. Консультантами станут действующие специалисты: учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог развивающих занятий в игровой форме "АБВГДйка".

"Для каждого ребенка я готовлю дифференцированные задания, соответствующие его темпу и возможностям. Мелкая моторика: уверенно работаем с ножницами и клеем.
Графомоторика: прогресс в обводке и письме. Правильный захват пишущего предмета.
Математика: освоены цифры и счёт.

"Продолжаем учиться, играя! Дидактические игры, которые предлагаются ребяткам в ходе индивидуальных занятий носят познавательный и развивающий характер. Дети совершенствуют и закрепляют знания сенсорных эталонов, навыки смыслового чтения, счета, постигают окружающий мир! Хочется отметить, что такие систематические коррекционно-развивающие занятия являются, действительно, результативными, т.к. у детей наблюдается стойкая положительная динамика!" - рассказала дефектолог Ольга Дуганова.

"Продолжаем закреплять графомоторные навыки, счета, просьб и т.д. Работаем над развитием внимания и мышления", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Подготовка к школе". Благодарим за консультационную и организационную поддержку ВОРДИ!

"Развитие речи и логики: проводится работа над сюжетной последовательностью в картинках. Навык понимание прочитанного. Выделять главную мысль короткого текста и отвечать на уточняющие вопросы. Задания на внимание и мышление (поиск лишнего предмета, аналогии) выполнены с минимальной стимулирующей помощью. Все задания и занятия проводятся индивидуально. Каждый ребенок двигается по своей индивидуальной траектории", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

Ребята работают над графомоторными навыками и математическими представлениями. "Графомоторные навыки: Продолжена планомерная работа по укреплению руки и развитию координации. Формируется соблюдение границ при обводке, штриховке. Математические представления: Закрепляем навыки счета (количественный и порядковый). Узнавание, наименование и сортировка геометрических фигур. Все задания и занятия проводятся индивидуально. Каждый ребенок двигается по своей индивидуальной траектории", - рассказывает дефектолог Александра Болдырева.

Ребята тренируют графомоторные навыки и развивают математические представления. "Продолжена планомерная работа по укреплению руки и развитию координации. Формируется соблюдение границ при обводке, штриховке. Закрепляем навыки счета (количественный и порядковый). Узнавание, наименование и сортировка геометрических фигур. Все задания и занятия проводятся индивидуально. Каждый ребенок двигается по своей индивидуальной траектории", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.