Новости по тегам

"Одним из важных направлений работы с ребятами является развитие третьего функционального блока мозга (по А. Р. Лурии). Что это за блок и почему он так важен?Третий блок мозга — это лобные доли. Именно они отвечают за:

-  Программирование действий: умение составить план («сначала надеваю ботинки, потом куртку») и следовать ему.
- Контроль и саморегуляцию: способность замечать ошибки и исправлять их, не бросать задание на полпути.
- Произвольность: умение делать «надо», а не только «хочу» — например, дописать строчку, даже если устал.

"С помощью рук и скалки для теста раскатали пласты. Декорировали их различными штампами. Края пласта загнули и получили тарелочки. Радует то, что ребята все больше и больше увлекаются процессом лепки. После раскраски изделия попадут в печь и ими можно будет пользоваться", - рассказал педагог Андрей Копышев.

Напомним, что проект "Ген возможности" фонд реализует с сентября 2026 года по май 2027 года при поддержке Фонда президентских грантов.

"Даша Шулятьева. С Дашей мы занимаемся шестой год. В начале занятия она может сказать «не хочу», « не буду», но уже через пару минут начинает и выполняет все задания и не хочет уходить с занятия из-за чего приходится продлевать. Путь был не простым, но интересным. Мы начинали с вызова гласных и согласных звуков, затем перешли к слоговой структуре слова, обогащали глагольный словарь, а также работали над развитием фонематического восприятия.

"Наши маленькие первые победы стали видимы: кто-то теперь чуть спокойнее включается в новое задание, кто-то дольше удерживает внимание, а кто-то уже уверенно выполняет привычную последовательность шагов без лишней подсказки. Для ребёнка с синдромом Дауна каждый такой шаг — это настоящая работа и большая смелость.

"Карина Чащина. Пошёл шестой год, как мы занимаемся с этой жизнерадостной и очень вежливой девочкой. Так как речь у Карины уже была, трудностей в составлении коррекционного плана работы не было. Карина коммуникабельная, соглашается выполнять все задания на формирование и закрепление познавательных и математических представлений. Научилась читать, учит стихи. А также параллельно работаем над постановкой и автоматизацией шипящих и сонорных звуков. Карина учится в обычной школе. Спасибо маме за поддержку дочери и взаимодействие со специалистами!" - рассказала Марина Крылева.

Нам написала Анна Смирнова, мама одного из мальчиков:"Сын с большим удовольствием проходит очередной курс по адаптивной физкультуре! С каждым разом приобретаем новые навыки и полезные привычки. Сейчас осваиваем мячик и ракетку. Тренер с Гришей постоянно работают над улучшением координации, осанки, постепенно повышается выносливость, ловкость ребенка. Огромное спасибо за возможность заниматься!"

"Серов Тимофей. Мы занимаемся с Тимошей второй год. Первое наше занятие до сих пор у меня в памяти - Тима "осваивает" пространство кабинета, я пытаюсь его организовать, но все заканчивается пассивным наблюдением с моей стороны. А дальше???! А дальше кропотливые рабочие будни, в результате, которых мы установили контакт, коммуникацию, организовались (научились сидеть и работать за столом), реагировать на свое имя взглядом (установив зрительный контакт), слышать и выполнять инструкции, сначала сопряженно, а теперь, уже получается и самостоятельно!

"Маша Аксенова. Маша третий год с нами. Пришла крохой, но по классу не бегала. Любила заниматься под столом. Сейчас Маша много знает, начинает говорить. В основе с азами математических знаний девочка проявляет большие сдвиги. Она знает прямой и обратный счёт, решает примеры, знает много геометрических форм и цветовой спектр. Внимательна, усидчива и готова грызть гранит науки", - рассказывает Ирина Донатовна.

"В этот раз, на занятии мы не трогали сырую глину, а занимались декорированием. Узнали что такое ангоб ( цветные глины с состоянии суспензии). И при помощи их разукрасили наши цветы с предыдущего занятия. Отдельное спасибо мамам за такой отклик и помощь. Изделия благополучно прошли первый обжиг и снова оказались в печи!" - рассказал педагог Андрей Копышев.

Напомним, что проект "Ген возможности" фонд реализует с сентября 2026 года по май 2027 года при поддержке Фонда президентских грантов.

"Важный принцип работы специалиста с каждым из ребят — это учёт индивидуального темпа. Каждый ребёнок движется в своём ритме: навыки закрепляются поэтапно, а успехи отмечаются как значимые шаги. Формат занятий включает предсказуемую структуру, наглядные опоры и повторяемые алгоритмы. Ребята стараются и радуются новым победам, с интересом и удовольствием включаются в работу!" - рассказала нейропсихолог Татьяна Сорока.

Напомним, что проект "Ген возможности" фонд реализует с сентября 2026 года по май 2027 года при поддержке Фонда президентских грантов.