Новости по тегам

"Продолжаем работу над академическими навыками, активно изучаем звуки раннего онтогенеза, вводим букву М и звук [м]. Автоматизируем навыки по звукопроизношению. И в очередной раз: работа с каждым индивидуальна, задачи для логопеда в отношении обучающихся разные", - рассказала логопед Ирина Алексеенкова.

Занятия пройдут до 31 декабря 2025 года. Надеемся, что по мере накопления опыта постепенно мы сможем расширять это направление по аналогии с проектами, рассчитанными на детей с синдромом Дауна.

"Неизменным остается индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом уникального темпа освоения материала и специально подобранными заданиями. Особо хочется подчеркнуть область коммуникации: каждый ребенок начал целенаправленно обращаться с просьбами. Кто-то осваивает и уверенно использует вербальную речь, а кто-то применяет систему альтернативной коммуникации PECS, что является огромным шагом вперед в их развитии и взаимодействии с миром", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

"Активно изучаем звуки раннего онтогенеза, вводим букву Н и звук [н]. Ребята начали привыкать к системе заданий, многие задания выполняются мгновенно. Автоматизируем навыки по звукопроизношению. И в очередной раз: работа с каждым индивидуальна, задачи для логопеда в отношении обучающихся разные", - поясняет логопед Ирина Алексеенкова.

Занятия пройдут до 31 декабря 2025 года. Надеемся, что по мере накопления опыта постепенно мы сможем расширять это направление по аналогии с проектами, рассчитанными на детей с синдромом Дауна. 

"Кто-то из наших обучающихся развивает навыки имитации и мелкой моторики, а кто-то уже перешел к освоению счета с помощью "Нумикона". Главное - поддержание позитивного настроя при задании", - рассказывает дефектолог Александра Болдырева.

Занятия пройдут до 31 декабря 2025 года. Надеемся, что по мере накопления опыта постепенно мы сможем расширять это направление по аналогии с проектами, рассчитанными на детей с синдромом Дауна.

"Продолжаем работу над академическими навыками, активно изучаем звуки раннего онтогенеза, вводим букву Ы и звук [ы]. Автоматизируем навыки по звукопроизношению. И в очередной раз: работа с каждым  индивидуальна, как «Отче наш», задачи для логопеда в отношении обучающихся разные", - рассказала логопед Ирина Алексеенкова.

"Несмотря на наличие подсказок и необходимой помощи, дети уже делают уверенные шаги в освоении других задач. Важно отметить, что на занятии продолжается активное поддержание позитивной и поддерживающей атмосферы в кабинете и сохраняется фокус на расширении мотивационной сферы обучающихся", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

"Радость, злость, грусть, страх и удивление. Занятия направлены на развитие не только представлений о разных эмоциональных выражениях, но и способности их произвольно изобразить. Уделяем особое внимание развитию мелкой моторики - совершению более точных и ловких движений", - рассказывает психолог Мария Округина.

Занятия в рамках данной программы пройдут до 31 декабря 2025 года. Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

"Дело движется, прогресс идёт. С каждым ребенком мы отрабатываем необходимые ему навыки. Ведём работу над навыками просьбы, развиваем понимание речи, расширяем мотивационную сферу. Также началась работа над развитием игровых навыков. Кроме того, дети уже демонстрируют учебное поведение, умеют красиво сидеть, ждать непродолжительное количество времени", - рассказывает Юлия Субботина, педагог по АВА-терапии.

Занятия проходят в рамках проекта - "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Программа рассчитана на период до 31 декабря 2025 года.

"Мы активно развивали внимание и усидчивость за столом. Особое внимание было уделено отработке красивого и правильного держания ручки, а также разнообразным упражнениям на развитие мелкой моторики", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.Занятия пройдут до 31 декабря 2025 года. Надеемся, что по мере накопления опыта постепенно мы сможем расширять это направление по аналогии с проектами, рассчитанными на детей с синдромом Дауна.