Новости по тегам

Рассказывает логопед Ирина Алексеенкова: "Вводим букву Ф звук [ф,фь];автоматизируем навыки по звукопроизношению; автоматизируем АКД (Pecs); отрабатываем коммуникативную и речевую функцию, их коррекция проводится в индивидуальном порядке".

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

О работе с ребятами рассказывает логопед Ирина Алексеенкова:

"Вводим букву В звук [в, вь]; автоматизируем навыки по звукопроизношению; автоматизируем АКД (Pecs). Индивидуализируем процесс коррекции коммуникативной функции".

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

Рассказывает логопед Ирина Алексеенкова:

"Продолжали работу над академическими навыками, вводим букву П и звук [п , пь]; закрываем пропущенные темы; автоматизируем навыки по звукопроизношению; автоматизируем АКД (Pecs); обеспечиваем индивидуальный маршрут по преодолению речевых трудностей каждого обучающегося , так как имеют разную структуру нарушений.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

"На занятиях продолжаем развивать навыки: внимания, мышления, крупной и мелкой моторики, просьб (для каждого ребенка в своем формате)", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим за консультационную и организационную поддержку ВОРДИ!

Об этом сообщает дефектолог Александра Болдырева. Она отмечает улучшения по ключевым показателям:"1. Задания выполняются быстрее и с меньшим количеством подсказок.
2. Повысился уровень самоконтроля и усидчивости за столом.

После праздников на занятиях с логопедом ребята продолжили работу над академическими навыками

"Продолжаем изучать базовые эмоции и развивать способности детей, опираясь на индивидуальные цели каждого ребенка. На занятиях виды деятельности чередуются: задания, требующие сосредоточения, сменяются сенсорными разрядками или игрой по выбору ребенка. Используется визуальная поддержка (картинки, карточки, таймеры), а также положительное подкрепление за каждое успешное действие", - рассказала психолог Мария Округина.

"Праздники праздниками, а логопед по расписанию. За первые дни Нового года мы продолжаем отрабатывать навыки коммуникации с помощью АКД, с помощью игр провоцируем диалог. А вот академические навыки в каникулярный период отложили, посвятили занятия «новогодней» лексике и грамматике, а также играм", - рассказала логопед Ирина Алексеенкова.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

Комментирует дефектолог Александра Болдырева: "За первое учебное полугодие проведем итоги и результаты в ключевых направлениях:

Коммуникация: отрабатывали навыки просьб — как в устной форме, так и с помощью систем альтернативной коммуникации (PECS).
Моторика: работали над развитием мелкой и крупной моторики.

Рассказывает Ирина Алексеенкова:Работали даже в последние деньки календарного года, но еще не учебного:

- отрабатывали предыдущие темы, кто был на б/л;

• продолжали работу над академическими навыками, вводим букву Р и звук [Р];
• автоматизируем навыки по звукопроизношению;
• автоматизируем АКД (Pecs);

• максимально индивидуализируем процесс, речевые дефициты каждого обучающегося имеют разную структуру нарушений.

  Желаем ребятам здоровья, терпения и ресурсов, встретимся уже в наступившем Новом 2026 году!"