Новости по тегам

Юноша отправится в центр развития «Альвариум» в Москве. Диагноз Андрея – атипичный аутизм.Андрей посещает занятия с дефектологом, логопедом, бассейн. Курс реабилитации необходим мальчику для коррекции поведения, развития коммуникативных навыков, обучения общению в группе, закрепления бытовых навыков.

Благотворительная помощь на прохождение курса оказана за счёт частного пожертвования в размере 149 625 рублей. Мы благодарим наших частных меценатов за помощь детям с ОВЗ, Андрею желаем здоровья и успехов в развитии, а его родным, медикам и педагогам - терпения и оптимизма.

Рассказывает логопед Ирина Алексеенкова:

"Продолжали работу над академическими навыками, вводим букву П и звук [п , пь]; закрываем пропущенные темы; автоматизируем навыки по звукопроизношению; автоматизируем АКД (Pecs); обеспечиваем индивидуальный маршрут по преодолению речевых трудностей каждого обучающегося , так как имеют разную структуру нарушений.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

"На занятиях продолжаем развивать навыки: внимания, мышления, крупной и мелкой моторики, просьб (для каждого ребенка в своем формате)", - рассказала дефектолог Александра Болдырева.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим за консультационную и организационную поддержку ВОРДИ!

Диагноз Александра – ЗПР, РАС. Саше 5 лет. С 2022 года регулярно посещает занятия в ЦР «Солнечный лучик» г. Вологда. Мальчик долго не говорил, но после года занятий стал заметен прогресс. Александр посещает детский сад, любит играть с детьми на площадке. Обожает поезда и играть в железную дорогу, любит строить фигуры из "Лего". Саша веселый, добрый, общительный мальчик, но имеет проблемы в речевом развитии и в понимании речи

Об этом сообщает дефектолог Александра Болдырева. Она отмечает улучшения по ключевым показателям:"1. Задания выполняются быстрее и с меньшим количеством подсказок.
2. Повысился уровень самоконтроля и усидчивости за столом.

После праздников на занятиях с логопедом ребята продолжили работу над академическими навыками

"Продолжаем изучать базовые эмоции и развивать способности детей, опираясь на индивидуальные цели каждого ребенка. На занятиях виды деятельности чередуются: задания, требующие сосредоточения, сменяются сенсорными разрядками или игрой по выбору ребенка. Используется визуальная поддержка (картинки, карточки, таймеры), а также положительное подкрепление за каждое успешное действие", - рассказала психолог Мария Округина.

"Праздники праздниками, а логопед по расписанию. За первые дни Нового года мы продолжаем отрабатывать навыки коммуникации с помощью АКД, с помощью игр провоцируем диалог. А вот академические навыки в каникулярный период отложили, посвятили занятия «новогодней» лексике и грамматике, а также играм", - рассказала логопед Ирина Алексеенкова.

Благодарим компанию "ФосАгро" за софинансирование проекта "Дорога в школу". Подготовка для детей с РАС". Благодарим ВОРДИ за организационную и консультационную поддержку!

"На "Интенсиве" в деревне Верхнее Романово специалисты семи разных направлений объединяют свои знания и умения, чтобы дать возможность ребёнку с РАС сделать значимый шаг вперёд в своём развитии. А также для того, чтобы помочь близким ребёнка понять как, чем и почему с ним необходимо заниматься для достижения максимального прогресса", - рассказывают авторы проекта. Верхнее Романово - деревня в Тульской области.

Комментирует дефектолог Александра Болдырева: "За первое учебное полугодие проведем итоги и результаты в ключевых направлениях:

Коммуникация: отрабатывали навыки просьб — как в устной форме, так и с помощью систем альтернативной коммуникации (PECS).
Моторика: работали над развитием мелкой и крупной моторики.